Více než školné: Jak pomáháme dětem vytěžit maximum ze vzdělání

V odlehlých oblastech indického státu Karnátaka podporuje Arcidiecézní charita Praha vzdělávání tisíců dětí v programu Adopce na dálku^®. V roce 2024 přišla s novým projektem, který těmto dětem pomáhá vytěžit z poskytnuté šance na vzdělání maximum.

„Ve venkovských oblastech Indie vyrůstají mladí lidé obklopeni chudobou, nedostatkem vzdělávacích příležitostí i prostředím, které nerozvíjí jejich potenciál. V komunitách, kde i rodiče často nemají dokončené základní vzdělání, chybí dětem vzory i představa o tom, jak by mohly změnit svůj život k lepšímu,“ vysvětluje David Flak z Centra zahraniční spolupráce Arcidiecézní charity Praha.

Práce s učiteli i rodiči

Ve spolupráci s místní partnerskou organizací v Shimoze proto Charita spustila program odborné podpory pro 2500 dospívajících ve dvaceti venkovských školách. Pro mnoho z těchto dětí představují jejich učitelé jediný vzdělaný vzor v životě. Jenže i samotní pedagogové často postrádají znalosti a dovednosti potřebné k podpoře dospívajících studentů. Program proto začal u nich – 150 učitelů prošlo intenzivním školením, aby mohli dětem poskytnout kvalifikovanou pomoc a vedení. Učili se včas rozpoznat problémové chování u mladistvých, poskytovat poradenství o možnostech dalšího vzdělávání a pomáhat dětem zvládat stres i psychické problémy. Pro dlouhodobou udržitelnost projektu vznikly i speciální metodiky a studijní materiály, které budou učitelé využívat i v dalších letech.

Stejně důležitá byla práce s rodiči, z nichž mnozí sami nemají dokončené základní vzdělání. Na praktických workshopech se učili, jak své děti ve vzdělávání podporovat a jak jim vytvořit stabilní zázemí i v podmínkách materiálního nedostatku. „V mnoha rodinách zde stále přetrvává názor, že vzdělání není důležité, zejména pro dívky. My se snažíme tento pohled měnit,“ dodává P. Pius D‘Souza, který měl koordinaci projektu na starosti.

Poprvé mohli mluvit o svých problémech a aspiracích

První měsíce ukázaly, že program otevřel mladým lidem zcela nové perspektivy. Kromě tradičních tabuizovaných témat, jako jsou předčasné sňatky a rovnost pohlaví, se projekt zaměřil i na podporu zdravého životního stylu, budování sebedůvěry a zvládání stresu. Pro mnohé studenty to bylo poprvé v životě, kdy mohli otevřeně mluvit o svých problémech a aspiracích. Díky odbornému poradenství začali přemýšlet o své budoucnosti a možnostech dalšího vzdělávání a o své budoucí profesi.

V regionu, kde je dostupnost jakékoliv psychologické podpory prakticky nulová a kde mladí lidé často končí vzdělání předčasně kvůli ekonomickému tlaku nebo tradičním zvyklostem, byl tento projekt skutečně potřebný. Doplnil program Adopce na dálku^® o zásadní rozměr – vedle financování školného poskytl dětem i tolik potřebnou motivaci, orientaci a odbornou podporu v citlivém období dospívání.

„Během roku 2024 získalo 2500 studentů ve věku 10-15 let nejen podporu ve vzdělávání, ale především dovednosti a sebedůvěru potřebnou k tomu, aby darovanou šanci na vzdělání skutečně využili,“ shrnuje výsledky projektu David Flak. „Investice do vzdělání a podpory mladých v těchto znevýhodněných komunitách je klíčem k prolomení začarovaného kruhu chudoby.“